从理论课堂到实践田野，从图纸设计到泥土栽种，当智能制造遇上传统农艺，会碰撞出怎样的火花？

为深入推进课堂教学改革，强化实践育人导向，4月18日上午，学院张婷婷老师以“如何设计一款甘薯移栽机”为主题开展了一场别开生面的公开课。课程前半程在教室进行理论讲授与朋辈分享，后半程则移步至学校田间劳动实践基地，让学生在躬耕体验中深化对农机装备的理解，真正实现了“教室学原理、田间练技能”的教学闭环。

理论先行：教室内解析“农艺密码”

课程伊始，张婷婷老师围绕甘薯的品种特性、种植机理及农艺要求展开系统讲授。她从品种选育、土壤适配到栽培技术，层层递进梳理出甘薯种植的完整理论脉络。“只有读懂土地和作物的语言，才能设计出真正好用的农机。”授课中，她巧妙地将农业传统智慧与智能制造技术相融合，引导学生思考农机装备在现代农业生产中的进化逻辑与价值重构。同学们在教室里边听边记，原本抽象的设计原理在鲜活的农耕场景预设中变得触手可及。

朋辈示范：学生登台分享科研故事

理论讲授结束后，曾参与相关科研项目的彭靖婉同学走上讲台，分享自己的研究经历与心得体会。她结合自身从理论学习到科研落地的实践探索，生动讲述了参与甘薯移栽机研发过程中的困惑、突破与成长。真实的案例、质朴的分享，引发了在场同学的强烈共鸣。这种“学生教学生”的朋辈示范，不仅丰富了课堂形式，更以身边榜样的力量点燃了更多人的科研热情，生动诠释了“以学生为中心”的教学理念。

实践淬炼：挥锄田间感悟“知行合一”

理论学习与经验分享之后，师生们手持农具移步学校田间实践基地。在张老师的现场指导下，同学们分组开展开垄、整地、栽种等农事操作。株距与行距的把控、栽种深浅的调节……这些课堂上刚刚讲过的抽象参数，在泥土与汗水中变得具体而真切。师生互动热烈，教学相长。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一位同学擦着汗感叹，“只有亲手种下甘薯苗，才真正理解农机设计为什么要考虑土壤阻力、苗体形态。”通过亲身体验，同学们不仅领悟了治学之道，更直观感受到了农业机械化、智能化发展的迫切需求与广阔前景。

教改探索：打造“做中学、学中做”的立体化育人模式

此次公开课是智能制造学院教师主动探索新工科背景下实践教学改革的缩影。课程打破了传统课堂的时空边界，将专业教育、科研训练与劳动教育有机融合，让工程思维与农耕体验深度碰撞，为构建“做中学、学中做”的立体化教学模式提供了生动范例。

学院相关负责人表示，下一步将持续鼓励教师创新教学形式，深化产教融合发展，助力学生在理论与实践的双向浸润中锤炼专业本领、厚植家国情怀，为培养矢志投身制造强国建设、精通智能技术、服务产业升级的高素质应用型人才筑牢坚实根基。

（审稿：吕露超 陈红灿）